¡Bienvenido a lengua1b!

El blog de Lengua y Literatura del IES 'La Sisla' de Sonseca (Toledo)
Creado en el curso 08-09 por el profesor Jorge Agenjo y administrado actualmente por Laura Martínez, alumna de 2º de Bachillerato de dicho centro

lunes, 14 de septiembre de 2009

LAS REDES SOCIALES Y 'FACEBOOM'

Actualmente Internet no sólo basta para estar conectado, sino para tener una presencia constante en la red. Esa parece ser la lógica de los jóvenes (y no tan jóvenes) de hoy, quienes encuentran en las redes sociales la plataforma ideal para interactuar en la web, conocer personas, sumarlas a su lista de contactos o, en el mejor de los casos, reencontrarse con amigos o encontrar pareja.
Las redes sociales en Internet (Twitter, Tuenti, Facebook, MySpace, Hi5...) han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y, sobre todo, en lugares para encuentros humanos.

Cada una con una utilidad y estilo particular, se constituyeron como redes sociales en las cuales sus usuarios registrados pueden compartir sus gustos, experiencias, intereses e inquietudes, entre sus amigos o con toda la comunidad.

Lo cierto es que cada vez están ganando más adeptos hasta el punto de convertirse en un verdadero fenómeno. Tal es el caso de Facebook, uno de los servicios que más creció en la red desde 2008 y que cuenta actualmente con más de 250 millones de usuarios activos alrededor de todo el mundo.

Creado por Mark Zuckerberg, originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Su versión en español se lanzó en 2008, para impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Gran Bretaña.

Buscar a un amigo y agregarlo, asistir a eventos, hacerse fan de la cosa más inverosímil posible o ver las fotos de un amigo en las Islas Galápagos. El sinfín de posibilidades que alberga Facebook y su enorme éxito tratan de ser desvelados en 'Faceboom', el primer libro en español de Juan Faerman, que explica las claves que han convertido a la red social en un fenómeno de masas.

El lector podrá encontrar en 'Faceboom' la otra cara de la red social y recoge testimonios que, con la ironía y el sarcasmo como señas de identidad, muestran cómo la irrupción de Facebook ha cambiado nuestras formas de relación y comunicación cotidiana.

De esta manera, el lector se verá inmerso en el 'detrás de escena' y podrá conocer no sólo el presente sino también el futuro de un fenómeno que no le resulta ajeno a prácticamente ninguna cultura ni clase socioeconómica de todas las que forman parte de este movimiento que crece a ritmo vertiginoso y sin precedentes, sumando cada día a medio millón de personas a su club.




Una forma de comunicación sin demasiado sentido para muchos, y muy valiosa para otros tantos. El mismo título da ya qué pensar sobre una explosión que nos está salpicando a todos.
L.M

sábado, 5 de septiembre de 2009

LLEGAN LAS AULAS DIGITALES


El programa de digitalización educativa Escuela 2.0 arranca este mismo mes como experiencia piloto en más de 300 aulas de varias comunidades, Ceuta y Melilla, con 7.100 alumnos dotados con un ordenador portátil y el comienzo de formación para los profesores en todo el país.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de quinto y sexto de primaria y primero y segundo de secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
Según el informe aprobado este viernes por el Consejo de Ministros, se llegará a los 392.000 alumnos de la enseñanza obligatoria, 20.000 profesores y 14.400 aulas digitalizadas en abril de 2010.
Este mismo mes se firmarán los acuerdos con Andalucía, Aragón, Asturias, Baleares, Canarias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Cataluña y el País Vasco y, ya en octubre, con el resto.

'No se trata de eliminar profesores ni libros ni la voluntad de esfuerzo ni el estudio; hacen falta profesores, hace falta estudiar y esforzarse y aprender y las nuevas tecnologías ayudarán a ello', ha asegurado Ángel Gabilondo, ministro de Educación.


¿ Mejorarán las nuevas tecnologías la Educación en nuestro país?

L.M

miércoles, 2 de septiembre de 2009

EL ORIGEN DEL CASTELLANO

El debate en cuanto a la focalización de los primeros balbuceos del castellano en un área geográfica ha estado siempre abierto. Científicos, investigadores y filólogos de habla hispana no acuerdan en determinar la que fue 'la cuna del español'.

¿ Serán las Glosas Emilianenses de San Millán de la Cogolla los primeros textos que se conservan del castellano o, por el contrario, el verdadero origen está en los cartularios de Valpuesta?.


Las Glosas Emilianenses son pequeñas anotaciones manuscritas, realizadas en varias lenguas, entre líneas o en los márgenes de algunos pasajes del Códice Latino Aemilianensis 60 a finales del siglo X o con más probabilidad a principios del siglo XI.
La importancia filológica de estas glosas, que no fue advertida hasta el siglo XX, se debe a que contenían el que durante un largo periodo se consideró como primer testimonio escrito del que se tenía noticia de un dialecto romance hispánico, es decir, la lengua que ya hablaba por entonces el pueblo llano.

Las Glosas Emilianenses, en total más de mil, están escritas en tres lenguas: en latín, en romance y en euskera (dos de ellas, que constituyen también uno de los primeros testimonios escritos conocidos, no epigráficos, en dicha lengua).

Las escritas en latín lo son en un latín coloquial, más comprensible que la lengua que glosan, y en muchos casos sólo es latín aparentemente, pues disfraza con escritura latina lo que se pronunciaba ya como romance.

Perteneciente a la región de La Rioja y por aquel entonces parte del Reino de Navarra. Su valor se descubrió en 1911, cuando Manuel Gómez Moreno, que estudiaba la arquitectura mozárabe del Monasterio de Suso, transcribió todas las glosas, alrededor de mil, y se las envió a Ramón Menéndez Pidal. Este hecho le mereció el sobrenombre de 'cuna del castellano' para San Millán de la Cogolla (y para La Rioja por extensión).

Pero, sigue habiendo discrepancias en torno a si el origen del castellano está en San Millán y en sus glosas. Hay quienes aseguran que no se trata mas que de un error histórico y que el verdadero origen del castellano, tras años de estudio paleográfico, se encuentra en los cartularios de Valpuesta (localidad que se encuentra una pequeña penetración geográfica en la parte del valle de Valdegovía que permanece en la provincia de Burgos).

Los cartularios de Valpuesta son una serie de documentos del siglo XII que, a su vez, son copias de otros documentos, algunos de los cuales se remontan al siglo IX, y que serían el primer testimonio escrito del que se tiene noticia de un dialecto romance hispánico . Su nombre se debe a que fueron compuestas en el Monasterio de San Millán de la Cogolla.
Comprenden varios manuscritos en que se copiaron documentos de los archivos de la corona, de los obispados, de los monasterios, que tratan de donaciones, juicios, ventas, cambios, y otros tipos de contratos. Los más antiguos datan de los años 804, 844, 864 y 875.
El estatuto de autonomía de Castilla y León los menciona en su preámbulo como uno de los primeros testimonios escritos en lengua castellana. Por ello, a Valpuesta, al igual que San Millán de la Cogolla se le atribuye el título de 'cuna del castellano'.


Todas las teorías científicas, tanto de paleógrafos como de filólogos pueden ser aceptadas pero, le pese a quien le pese, no debe caber duda de que las lenguas no nacen, sino evolucionan.

L.M

martes, 1 de septiembre de 2009

LIBRO SIN TÍTULO NI AUTOR

Está a punto de lanzarse al mercado, concretamente en este otoño, un libro sin título ni autor.
La extraña y novedosa novela será publicada por 451 Editores y en ésta no aparecerá ni el título ni el nombre del autor, únicamente podrá verse en la portada la palabra 'LOVE' repetida con diferentes tipografías.

Sin duda, una arriesgada y seguramente eficaz operación de marketing que generará dudas como: ¿cómo habremos de pedirlo en la librería? ('Oiga, ¿el libro ése que no tiene título ni autor?' ), ¿cómo lo indexarán en las bases de datos? .

Dejando aparte las dificultades logísticas, de lo que no hay duda es de que la idea atraerá y, quizá, ello contribuirá a enfrascarnos en una lectura un poco más inocente y menos prejuiciosa.

¿Quién será el misterioso autor?, ¿aceptará finalmente publicar de forma anónima, o en algún momento se desvelará su identidad?, ¿de qué tratará?, ¿ por qué 'LOVE' en la portada? ...

451, sin embargo, ha asegurado que tarde o temprano revelará más datos. ¿Sabremos pronto quién es el misterioso autor para calmar nuestras ansias por otorgar una autoría única a un producto complejo?

Sitio Oficial, 451 Editores: http://www.451editores.es/

L.M

viernes, 21 de agosto de 2009

'INVISIBLES', PARA DESPERTAR CONCIENCIAS


Invisibles es un documental de sensibilización sobre los conflictos y enfermedades olvidados, producido por el conocido actor español Javier Bardem, que consta de cinco cortometrajes: El sueño de Bianca, Cartas a Nora, La voz de las piedras, Crímenes invisibles y Buenas noches, Ouma.
Cinco historias, tres sobre conflictos armados y dos sobre enfermedades, dirigidas desinteresadamente por Wim Wenders, Isabel Coixet, Fernando León, Mariano Barroso y Javier Corcuera.

El alemán Wim Wenders trató el acoso sexual en El Congo; la realizadora publicitaria y directora de cine, Isabel Coixet, abordó el problema de la enfermedad de Chagas en Bolivia, aunque está rodado en Barcelona, para dar una visión de lo que sucede allí desde aquí; Fernando León trató el problema de inseguridad de Uganda en que miles de menores tiene que desplazarse kilómetros cada noche en busca de un techo; Mariano Barroso rodó en la República Centroafricana el problema de la enfermedad del sueño, sobre la que pesa el olvido de los laboratorios farmacéuticos ya que afecta a población que no suponen un mercado rentable, y Javier Corcuera se centró en Colombia y el problema de los desplazados internos que han generado años de conflicto armado sin interrupción.

Javier Bardem contó que esta película nació de su encuentro con la organización Médicos Sin Fronteras, 'es un homenaje a la labor de MSF y a la actitud de escucha por los que sufren los problemas', aunque señaló que la organización nunca quiso ser protagonista, pero aportó la información sobre los lugares y la infraestructura, aunque no evitó los problemas en los rodajes.





Invisibles son aquellas personas que no queremos ver, pero que acaban apareciendo detrás de nuestros miedos y aprensiones, entre otras cosas, porque nunca dejaron de existir.

Esta película quiere rendir justicia a esas personas y situaciones que siguen fuera del foco de una, a veces, tan necesitada atención mediática, y hacer un humilde homenaje a aquellos que nunca apartaron la mirada de ellos.

El deseo de dar voz a esas personas que han sido olvidadas por gobiernos, empresas, instituciones y ciudadanos, y viven esa situación de invisibilidad. Porque no son sólo víctimas las que aparecen en este documental, desgraciadamente, son muchas más.

Si quieres ver el documental completo pincha en el siguiente enlace: http://www.megavideo.com/?v=Y3VO68CG

'Invisibles, un alegato contra el olvido y la marginación.'


L.M

jueves, 20 de agosto de 2009

ENTRE EL FRAUDE Y LA DEVOCIóN



Los misteriosos fenómenos de las lágrimas de vírgenes han estado bajo examen de expertos y científicos durante muchos años, que han intentado desvelar si estos sucesos se deben realmente a fenómenos sin explicación o, sin embargo, pueden considerarse como falsos milagros.

Cada vez que un suceso así se presenta aparentemente en forma de 'milagro' es investigado para demostrar su autenticidad, aunque en numerosas ocasiones el 'promotor' del milagro rechaza o no cree pertinente el examen de éste pues: 'es cuestión de fe'.

A través del siguiente vídeo podemos ser testigos de muchos de estos sucesos. Cómo son investigados e incluso cómo pueden ser reproducidos sin que ello implique ninguna intervención divina, pues en numerosas ocasiones también puede tratarse de un fenómeno natural como una condensación de vapor de agua, o humano: canalillos en el interior de la estatua, líquidos que se licuan ante cambios de temperatura...


Pero no sólo la religión cristiana esconde estos extraños milagros. Millones de hindúes fueron sorprendidos por el dios elefante Ganesh, uno de los dioses más populares de la India, cuando éste empezó a beber leche.

Al poco tiempo la noticia se extendió por toda la India y, curiosamente, el milagro.
Muchas fueron las pruebas que evidenciaron que se trataba, efectivamente, de un fraude. En la segunda parte del vídeo tenemos la explicación a tal 'fenómeno'.





¿Milagro o presagio? ¿Hasta dónde puede llegar la fe?

¡Y recuerda, queremos conocer tu opinión! No dudes en escribirnos a lengua1b@gmail.com



L.M

martes, 18 de agosto de 2009

TVE RECUPERA LAS SERIES LITERARIAS


Hubo un tiempo en que Televisión Española produjo adaptaciones basadas en clásicos de la literatura española.

Superproducciones como La Regenta, El Quijote o Fortunata y Jacinta, entre otras; que ahora, gracias a Internet, tenemos la posibilidad de recuperar.

Además, a cada serie le acompaña un dossier con información adicional sobre la obra, fotografías en una mediateca que incluye notas de prensa, vídeos relacionados con cada serie, makings off ( el cómo se hizo), archivos de audio, reportajes en otros programas o testimonios recientes de los actores.

En definitiva, una inicitiva que nos permite retomar historias literarias en imágenes y sonido y una muestra de lo que fue la cadena pública en el pasado, permitiéndonos comparar esos contenidos con los que actualmente tenemos. Por ésto las series literarias tienen aún más interés, pues son Historia de la Televisión, en mayúsculas.

L.M

domingo, 16 de agosto de 2009

EL CLUB DE LAS POETISAS DESAFIANTES

Hoy os invito a conocer la visión de la mujer en el mundo árabe que, a pesar de una reforma Constitucional, éstas siguen sin tener voz ni voto en una sociedad que las oprime y las destruye intentando asemejarlas a los animales.

En el Afganistán liberado, un marido puede asesinar a su mujer por escribir poesía y quedar impune.Pero muchas de ellas se resisten a esa persecución.

Sobre una colina de Herat está el camposanto de ciudadanos ilustres, al que los vecinos van de picnic los viernes. Allí hay una tumba ante la que muchas mujeres se arrodillan, la de Nadia Anjuman, de 25 años. Un grabado la describe como una poetisa que arriesgó su vida para escribir durante el régimen de los talibanes. Lo que no dice es que la mató su marido. Para las afganas, su muerte simboliza la traición, por parte de la comunidad internacional, de la promesa de liberarlas, una de las razones del derrocamiento de los talibanes. “El mundo debe sentir vergüenza por lo que pasó”, dice Leila Razegi, escritora y amiga de la poetisa.

Conocí a Nadia Anjuman en 2001, tras la caída de los talibanes. Caminaba por sus calles cuando descubrí el club literario de Herat. Desde hace 5.000 años, esta ciudad, donde se encuentra una de las bases españolas de Afganistán, ha sido la capital cultural del país. Pero en los 90 los talibanes quemaron los libros, tiraron las estatuas y encerraron a las mujeres. Ahmed Said Haqiqi, su presidente, me contó que se habían arriesgado a ser torturados y a morir por escribir. Pregunté si en el club había mujeres y me llevó a una casa de adobe con un cartel: “La aguja de oro. Clases de costura para mujeres”.

Los talibanes prohibieron a las mujeres trabajar, estudiar, maquillarse y reírse en voz alta. Muchas se devanaron los sesos hasta darse cuenta de que sólo podía coser. Y lo hicieron tres veces a la semana. Seis jóvenes con burka llevaban en el bolso, bajo la costura, cuadernos y bolígrafos. En la academia, un profesor les hablaba de Shakespeare, Dotoyevsky, Joyce y otros escritores prohibidos. Si les hubieran cogido les habrían ahorcado.

Leila tuvo la idea. “Fue un gran riesgo pero quería tener una educación. La vida de las mujeres no era diferente a la de las vacas”, se quejaba. Días después, me invitaron al primer encuentro mixto del club en 20 años. Leila me presentó a Homeira Naderi y una joven poetisa: Nadia Anjuman. Todos pensaban que era la más brillante. Tenía 20 años y escribía en secreto poemas sobre el amor y la situación de de las mujeres. Parecía que los años de oscuridad de las afganas eran cosa del pasado. Se volvían a abrir las escuelas femeninas, la Universidad permitiría de nuevo el acceso a las estudiantes y todas querían ser profesoras, médicas y escritoras. Después de todo, los líderes del mundo prometían la libertad.

Pronto, Kabul se llenó de grupos feministas con proyectos de igualdad de derechos, aunque las habitantes de uno de los países más pobres del mundo sólo querían seguridad y comida. La nueva Constitución garantizaba igualdad de derechos de las mujeres y les reservaba el 25% de los escaños en el Parlamento. Sin embargo, el Gobierno sólo nombró a una mujer, la ministra de Asuntos Femeninos.

Pero en los tres últimos años la situación se ha deteriorado. Muchos de los colegios femeninos han sido incendiados. Según el Ministerio de Educación, 122 escuelas estallaron o se quemaron el año pasado y 651 cerraron por falta de seguridad. En noviembre, tiraron ácido a la cara a 15 niñas y profesoras que iban a un centro. Dos meses antes una mujer policía fue abatida a tiros junto a su hijo. Malalay Joya, parlamentaria expulsada por criticar a los señores de la guerra, cree que la situación es peor ahora que con los talibanes. El presidente Karzai ha firmado también una ley que legaliza la violación conyugal. La legislación ofrece a los hombres pleno control sobre sus mujeres y prohíbe a éstas que abandonen sus hogares sin permiso. Y puntualiza: “el marido tiene derecho a mantener relaciones sexuales con su mujer cada cuatro noches”.

Decidí volver a Herat y localizar a Nadia y a las demás escritoras para averiguar qué había sido de aquellas esperanzas. El hermano de Nadia, Mohammad Shafi, cuenta que aún no se cree que haya muerto. “Nadia fue una pionera, la mejor poetisa viva en Herat y se esperaba que tuviera mucho éxito”. “Era la que más talento tenía de todas – asegura Leila Razegi-. Desde que murió, todo se ha roto. Ya no somos un colectivo. Si los talibanes estuvieran aquí, habrían castigado a su marido y, tal vez, eso hubiera sido mejor”.

La muerte de Nadia no es la única razón por la que el grupo se ha disuelto. Otra de las integrantes, Homeira Naderi, se casó y se mudó a Irán. Y Maria Tanha murió en un accidente de coche. Khaleda Khorsand, de 27 años, era la más joven. Aficionada a Virginia Woolf, pasaba libros de contrabando desde Irán. “Fue muy peligroso, pero quería sentirme viva”, explica. Casada con un médico tiene dos hijas y habla de Maria: “No estaba casada y había ido de picnic en secreto con un amigo. Por eso la atacaron y volcaron el coche. Nadie la llevó al hospital por la vergüenza que traería a la familia. La mantuvieron en casa y se murió. Los talibanes no salieron de la nada. Ellos se han marchado pero su cultura no".

Khaleda estudia Literatura y trabaja para una red de derechos humanos. “Creo que los cambios sólo están en la superficie –afirma-. Puede que tengamos mujeres en el Parlamento y derechos constitucionales, pero no sirven de nada si la mayoría piensa que las mujeres sólo deben salir a por comida”.

Lo que les ocurre cuando están desesperadas por escapar de un matrimonio abusivo queda patente al doblar la esquina del club literario. Recién construida por una ONG francesa, la unidad de quemados de Herat es moderna y estéril, pero huele piel carbonizada. En una sala hay cuatro jóvenes envueltas en vendajes. Intentaron quitarse la vida prendiéndose fuego. Entre ellas está Anar Gul, de 20 años, cuyo rostro no parece pertenecer a un cuerpo desfigurado. Su familia es pobre y, cuando su hermano quiso casarse, no tenían dinero para comprar una esposa. Ella tenía 15 años y su hermano le entregó al hermano de su futura mujer. “Desde el primer día me pegó. Criticaba mi comida, mi ropa”. Estaba enfadado porque había dado a luz a dos hijas y ningún varón. “En nuestra tradición, una chica sólo puede dejar a su marido muerta. Me eché gasolina en la ropa y encendí una cerilla”, recuerda. La autoinmolación se da en todo Afganistán, pero más en Herat. El año pasado hubo 81 casos, casi todo mujeres de 13 a 25 años. El 59% falleció.

No sería correcto decir que la situación de las afganas es totalmente desalentadora. Según la dra. Soraya Sobhrang, directora de derechos de la mujer en la Comisión Independiente de Derechos Humanos de Afganistán, “la situación estaba bien hasta 2004 pero, desde entonces, hemos retrocedido. Los asesinatos por honor y la violencia aumentan”.

Las pocas mujeres que intentan abrirse camino se enfrentan a tremendos riesgos.

Después de tanto hablar sobre la liberación de las afganas, muchas sienten que sus derechos se han olvidado. Más preocupados por sacar a sus tropas de un atolladero, EE.UU. y Gran Bretaña defienden ahora las conversaciones con los talibanes, que convirtieron a estas mujeres en prisioneras en sus casas.

Delante de la tumba de Nadia Anjuman sopla un viento fresco. Las valientes mujeres de “La aguja de oro” han desistido de plasmar en un papel sus palabras de desafío.

Fuente: revista Mujer Hoy
L.M

sábado, 15 de agosto de 2009

¿ CAMBIAR EL MUNDO?

Las cosas pueden cambiar, poco a poco, pero van cambiando.
A continuación os invito a ver un reportaje de Informe Semanal que nos da la razón en que un gesto puede cambiarles la vida. Cambiar está en nuestras manos.

Documental ¿Cambiar el mundo?

No podemos cambiar el mundo...¿o sí?

Abre el corazón y habla.
Abre los ojos y mira.
A partir del momento en que mires con los ojos muy abiertos encontrarás una variedad infinita.

Swami Prajnanpad, filósofo indio.

L.M

sábado, 8 de agosto de 2009

LA HISTORIA DE LAS COSAS

La historia de las cosas (The story of stuff) es un documental sobre el ciclo vital de bienes y servicios. Narrado por Annie Leonard,experta en materia de comercio internacional, cooperación internacional, desarrollo sostenible y salud ambiental.







http://www.storyofstuff.com/

Un modelo de claridad y motivación para todos.
L.M

martes, 21 de julio de 2009

¡LEE A LOS DEMÁS!


La lectura nace en la familia y una de las más trascendentales responsabilidades educativas de unos padres y madres es, precisamente, leer a sus hijos.






Pero no sólo los padres tienen esa responsabilidad, leer es una labor de todos: lee a quien lo pida, a quien lo necesite...

'Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países'

¡Alimenta el gusto y hábito por la lectura! ¡Lee!


L.M

viernes, 17 de julio de 2009

ACENTOS PERDIDOS


'Acentos perdidos: programa de reinserción de acentos en la vía pública' es una iniciativa del corrector mexicano Pablo Zulaica, 'que nació del interés por la redacción correcta y con el propósito inicial de generar ruido para ofrecer servicios particulares de corrector, pero que tiene actualmente el objetivo más amplio de servir como reclamo universal para una mejor ortografía'

El proyecto consiste en 'denunciar' con adhesivos especiales,tanto los acentos que faltan como los que sobran de la cartelería pública. Los adhesivos pueden descargarse en su blog, donde recoge las aportaciones de los demás.

La idea es que si ves un cartel, rótulo o similar en la vía pública al que le falte un acento (o que le sobre) utilices el elemento oportuno del 'Paquete elemental de acentos imprimibles' o del que explica que 'Así no es un acento' para corregirlo y que lo fotografíes y envíes para que lo publique.

¡Nuestras felicitaciones desde lengua1b por el proyecto!
¡Actúa y pon tu acento del día!
L.M

lunes, 13 de julio de 2009

¡ BEST-SELLER DE LAVABO!


¡Rollos de papel!

Sí, así es. La novela Drop (Gota, en español) es la primera novela impresa en un rollo de papel higiénico, y en Japón ya ha vendido nada menos que 80.000 ejemplares tras un mes en el mercado.

Está a tan solo 20.000 ejemplares de ser considerado un éxito de ventas y se vende tanto en las secciones de productos del hogar de supermercados como en librerías o Internet.

Su autor, el escritor japonés Koji Suzuki es famoso por su novela The Ring, de la que se hizo una terrorífica adaptación cinematográfica. Pero Suzuki está alcanzando el estrellato de las letras con su nueva novela, también de terror. Aunque lo llamativo es, sin duda, su soporte.

La novela es una historia de terror psicológico que tiene lugar en un pequeño baño en Japón y dura exactamente 88 centímetros de papel, así que en cada rollo se repite 34 veces. Se vende a 210 yenes (1.6 euros, 2.2 dólares).

Hay que tener en cuenta que en Japón existe la creencia que los fantasmas se esconden en los retretes, por lo que toma mayor relevancia que esta historia sea escrita para ser leída en el mismo lugar en donde se desarrolla, convirtiendo la novela en toda una 'experiencia'. Esta es una muestra de cómo innovar utilizando nuevos soportes para difundir y promover la obra y lograr distribuirla en canales no tradicionales para este tipo de productos.
Cuando queramos 'cerrar el libro', ¿vamos a tener que enrollarlo otra vez?

L.M

viernes, 10 de julio de 2009

JAMÁS SE NOS ENSEÑÓ A HACERLO


Los apuntes, los auténticos, los que el profesor pronuncia, los apuntes-apuntes son una delicia del folclore al que los une la invención estudiantil.

¿Alguien sabe quién es la Bella Neda? ¿Alguien ha leído alguna vez una obra titulada Mariana de Berceo, o sabe quién es el especialista en Calderón Juan López? Naturalmente, no. Ambos son errores típicos de los apuntes. El lenguaje oral tiene esas cosas.
Estos errores, por tanto, son los errores de copista del que todos podríamos poner múltiples ejemplos.

Son los apuntes-apuntes, no los apuntes de texto que el profesor ya da fotocopiados y que no dan lugar a expresiones del tipo '¿podría repetirlo?', '¡pere, pere, pereunmomentín!', '¿cómo ha dicho?'.
Estos apuntes-apuntes constituyen una fuente de conflicto repetido: 'ya tenéis edad de saber tomar apuntes, a estas alturas no me paro a dictar o el que se quede atrás que lo copie después...' Y ahora me pregunto yo, ¿ en qué clase nos enseñaron a desarrollar esta habilidad?.
En definitiva, una más de las habilidades que se supone que el alumnado ha debido aprender por generación espontánea en una serie de años en los que jamás se le enseñó a hacerlo.

Resulta curioso por ambas partes. Curioso que la mayoría de los alumnos y alumnas no sepan ni imaginar la más mínima estrategia espontánea para tomar apuntes rápidamente. Curioso que los profesores y profesoras conociéndolos se vayan a creer que por madurez ya debían saber hacerlo.

Nada es evidente, nada es producto de la maduración, nada es espontáneo en la educación. Esta idea también necesita una crítica: en la educación confiamos al currículum oculto habilidades que no es capaz de desarrollar.

Todo debe enseñarse explícitamente, y si no se enseña, difícilmente puede evaluarse (en contra de lo que normalmente se hace). ¡Deberían enseñarnos a tomar apuntes!

¿ Cogiste todo o tengo que repetir algo?

L.M

miércoles, 8 de julio de 2009

SABOREAR LIBROS: MÁS SINESTESIA


Más sobre la sinestesia, esta vez con un corto de Terri Temely.

Fuente del vídeo: The presurfer http://presurfer.blogspot.com/2009/07/synesthesia.html

¿A qué saben las palabras?

L.M

martes, 7 de julio de 2009

LENGUA1B SE TOMA UNAS VACACIONES

Después de unos meses de trabajo lengua1b también se merece unas vacaciones.
El blog y nuestra cuenta de correo (lengua1b@gmail.com) siguen abiertos para todos vosotros, aunque posiblemente el blog no será actualizado con la misma frecuencia que hasta ahora.
Nuevamente os damos las gracias a todos los lectores y ojalá sigáis estando ahí durante el próximo curso. Porque queremos más, mucho más.

'Hay en el mundo un lenguaje que todos comprenden, es el lenguaje del entusiasmo, de las cosas hechas con amor y con voluntad, en busca de aquello que se desea o en lo que se cree.'

¡Gracias a todos y feliz verano! ¡Hasta pronto!

L.M



viernes, 26 de junio de 2009

SE FUE 'EL REY DEL POP'


Michael Jackson ha fallecido este jueves 25 de junio a los 50 años de edad en Los Ángeles. Su muerte se certificaba a las 23.26, hora peninsular.

El artista ha sido trasladado inconsciente en ambulancia al hospital Ronald Reagan de la Universidad de California en Los Ángeles, a poco más de 4 kilómetros de distancia; seis minutos entre la vida y la muerte. Durante una hora, el equipo médico ha intentado recuperarle de la muerte. En vano.

El abogado de la familia, Brian Oxman, ha declarado a la cadena CNN que Michael Jackson estaba tomando medicamentos, recetados para tratar la vértebra y la pierna que se había roto en un ensayo. "No conozco la causa de la muerte, pero me lo temía", ha dejado caer. Sugiere que el rey del pop abusó de las pastillas. Y que el entorno de la estrella precipitó el desenlace. "Estaba rodeado de personas que le influían negativamente. Jackson estaba perfectamente hasta hace poco".

Apenas conocerse la noticia, miles de admiradores se han concentrado ante el hospital y el domicilio de su ídolo. El sentimiento inicial es de incredulidad. Las preguntas de los cientos de periodistas no dejan lugar a la duda. El dolor se abre paso.
Luego sobreviene el homenaje en todos los medios. Sin excepción. Sin fronteras. Son las primeras señales de que el icono se transforma en mito.

Al otro extremo del país, en Nueva York, los fans velan su muerte cantando y bailando sus canciones frente al teatro Apollo de Harlem, donde Jackson debutó en 1969, cuando sólo tenía nueve años.

Noticia completa en: http://www.rtve.es/noticias/20090625/michael-jackson-muere-icono-nace-mito/282281.shtml



L.M

domingo, 21 de junio de 2009

EL DÍA 'E'


El Instituto Cervantes celebró ayer el 'Día e' ( 'Día del español') con una jornada de puertas abiertas y actividades culturales en 43 países de todo el mundo, con las que se celebró la presencia de la lengua española como vehículo de comunicación para más de 450 millones de hispanohablantes.

Esta celebración nace con vocación de continuidad en el tiempo y la cita será siempre el sábado próximo al solsticio de verano. Esta iniciativa del Instituto Cervantes quiere servir para conmemorar el valor del español como lengua de comunicación internacional.

La fiesta se celebró en la sede central del Instituto en Madrid y en los 73 centros repartidos por todo el mundo, y tiene como objetivo hacer visible la implantación del español, el segundo idioma del mundo.

Las celebraciones comenzaron con un cañón gigante que provocó una 'lluvia de palabras', que contenía miles de papeles con las diez voces elegidas para representar el español de ambas orillas: abrazo, amor, añoranza, bailar, beso, chévere, chocolate, fiesta, hola y sonrisa; seguida de cientos de actos en torno al español, como el despliegue de un soporte de 150 metros de longitud, donde todos los participantes pudieron componer con sus escritos 'El mundo, un poema gigante'. Además de conciertos y recitales, concursos literarios, lanzamientos de globos, degustaciones de cocina española, obras de teatro, lectura dramatizada de textos...

También se ha presentado el informe sobre el estado de la lengua española en el mundo, que recoge que dentro de tres generaciones el idioma español será entendido por el 10% de la población mundial. Además, en el año 2050 Estados Unidos será el primer país hispanohablante del mundo.

Noticia completa en: http://www.rtve.es/noticias/20090619/dia-del-espanol-trae-una-lluvia-palabras-centenares-actos-todo-mundo/281463.shtml
L.M

jueves, 18 de junio de 2009

100 ENTRADAS,¡GRACIAS!

Lengua1b cumple nada más y nada menos que 100 entradas y se siente feliz de haber nacido en estos mundos: el mundo de la enseñanza y las bibliotecas;el mundo de la escritura y el mundo de la lectura; el mundo de la realidad y de la fantástica ficción; el mundo de las ciencias y el mundo de las letras,...

Ahora queremos más y, por ello, sabemos que éste es sólo el empiece de un largo camino. A partir del blog de 1º de Bachillerato- C queremos comenzar a desarrollar un proyecto y abrimos un horizonte de colaboración en el que animamos que intervengan más profesores, alumnos, así como cualquiera que esté vinculado a nuestro instituto, 'La Sisla'.

Con ello demostramos que los nuevos soportes tecnológicos suponen también nuevos géneros y nuevas formas de educación en las que nuestro instituto quiere estar presente, aprendiendo que no sólo educa el profesorado y no sólo los alumnos son los que aprenden.

Personalmente me gustaría dar las gracias a Jorge, impulsor de lengua1b, por dejarme participar en todas las 'aventuras' del blog y aportar un poquito de mí día tras día, entrada tras entrada. Aprender de un blog como recurso de lectura y aprendizaje, la participación en éste, las ganas de compartir y crear juntos conocimientos y experiencias, vivir la escritura...Sin duda una experiencia incomparable y de la que, por supuesto, me gustaría poder seguir formando parte. Me llevo muchos conocimientos y la reconfortante sensación de que hay alguien al otro lado, que de una forma u otra te anima a seguir aportando más y más.

Todos aprendemos de todos, ahora todos somos profesores en busca de alumnado, ahora todos somos bibliotecas en busca de lectores.
Porque la vida es sólo palabras, palabras te alimentan, palabras te sangran, palabras te hielan, palabras nos matan...

Recordad que disponemos de una cuenta de correo lengua1b@gmail.com , a vuestra disposición para cualquier aportación, comentario, sugerencia, crítica... que nos ayude a mejorar diariamente. (Se admiten felicitaciones también, por supuesto).

Nuestra intención es poder ofrecerte un buen servicio que responda a vuestras expectativas y demandas con agilidad, eficiencia y responsabilidad, por ello, es imprescindible vuestra colaboración.

Poneos cómodos, conectad los altavoces, pinchad aquí
dadle al play y mirad, mirad y escuchad mi millón de gracias ( en inglés, para mejorar nuestro nivel).
Porque para mí un millón de gracias, es un millón de gracias.

UN MILLÓN DE GRACIAS, pero de las de verdad.

L.M

PAPEL Y TECNOLOGÍA




El eslabón perdido entre el papel y la pantalla. Su similitud demuestra que se diferencian en lo que se parecen. Los enemigos, como tantas otras veces, resultan ser parientes.


¿Quién dijo que las pantallas acabarían con el papel?

L.M

Aumentan las borracheras pero baja el consumo de cocaína entre los jóvenes españoles



El 24% de los adolescentes españoles entre 14 y 18 años se ha emborrachado todos los fines de semana del mes, lo que representa un aumento del 6% respecto a hace dos años.

Así lo ha anunciado este miércoles la ministra de Sanidad y Política Social, Trinidad Jiménez, en la presentación de la Encuesta Estatal sobre Uso de Drogas entre Estudiantes de Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) 2008.

El estudio, realizado sobre una muestra de más de 30.180 jóvenes de 784 centros de secundaria durante el último trimestre de 2008, revela también que casi un 50% de los jóvenes se han emborrachado al menos una vez en el último mes.

NOTICIA COMPLETA Y VÍDEO EN RTVE

miércoles, 17 de junio de 2009

TEST DE SINTAXIS PARA 1º DE BACHILLERATO



Este es el test de sintaxis que os comenté en clase. Lamentablemente no es posible examinaros en red de él. Sí me gustaría que lo hiciérais, ya que me interesa conocer vuestra opinión sobre su utilidad y las posibles mejoras.
El test consta de 10 preguntas con cuatro respuestas, de la que sólo una es válida. Cada respuesta correcta vale 10 puntos y cada respuesta incorrecta resta 5 puntos. Las respuestas en blanco ni suman ni restan.

LOS MISTERIOS LITERARIOS DE LA EDAD MEDIA, A TRAVÉS DEL ADN DE LOS MANUSCRITOS MEDIEVALES


En estos momentos investigadores de la North Carolina State University y del Southside Virginia Community College (EE.UU.) se concentran en investigar la fecha de creación de algunos manuscritos medievales.

Este estudio se realiza a través del estudio genético de la piel animal de los pergaminos. La piel de oveja era la más ultilizada para crear los folios sobre los que se escribía en la Edad Media. La preparación llevaba días hasta que la piel adquiría la consistencia necesaria.

La iniciativa parte del hecho de que, si bien durante la Edad Media se escribieron interesantes libros de los que se conservan miles de ejemplares, de la mayoría de ellos se desconoce la fecha y el lugar de creación.

Dada la escasa fiabilidad de los procedimientos tradicionales empleados en estos casos, basados en el dialecto y la escritura manual, ahora se recurre a la investigación del ADN de la piel animal con la que se fabricaron los pergaminos. Tras el análisis genético se creará una base de datos espacial y temporal que se cotejará con los datos existentes, de forma que pueda extraerse una información más precisa.

Según Michael Stinson, uno de los investigadores del proyecto, en ciertos tipos de manuscritos es frecuente que figure la fecha de creación, como en los libros de crónicas, calendarios o documentos legales, pero no en los textos de carácter literario.
La parte más compleja del estudio se realiza en el laboratorio de Paleo-ADN de la Universidad Lakehead de Ontario (Canadá), especializado en el material genético ancestral. El método promovido por Stinson se presentará en la Bibliographical Society of America, en Nueva York.
De cara al futuro, el reto consistirá en analizar el ADN nuclear, del que se podría obtener mayor información pero cuya extracción resulta mucho más difícil.

Entre las propuestas del equipo también está la de refinar el proceso de extracción de muestras para dañar los manuscritos lo menos posible (en estos momentos se utilizan muestras de 0,5 por 0,5 cm) y extender el método a todas las bibliotecas del mundo.

Junto al esclarecimiento del lugar y fecha de creación de los manuscritos, el estudio busca establecer la ruta comercial de pergaminos durante el Medievo, lo que supondría un paso más en nuestro conocimiento de la historia del libro.

L.M

CONSEJOS PARA JÓVENES ESCRITORES DE DOS GRANDES DE LA LITERATURA

DORIS LESSING: 'APRENDED A TRABAJAR'




Si hay algo que no se le puede reprochar a Doris Lessing, además de sus méritos literarios y su defensa de los derechos humanos, es su preocupación por los jóvenes escritores y el futuro de la literatura. A los jóvenes dedicó gran parte de su discurso de aceptación del Nobel.

En este breve vídeo expone sus principios sobre la creación literaria. Su mensaje a los jóvenes es que no hay que esperar el éxito inmediato. La literatura es sobre todo un ejercicio de método, capacidad de trabajo y perseverancia.


BORGES: 'ES UN ERROR SUPONER QUE TODAS LAS PALABRAS DEBEN USARSE'




Se trata de un extracto de la entrevista que Joaquín Soler Serrano realizó a un grande de la literatura, Jorge Luis Borges, en 1976, en el que el argentino reflexiona sobre el lenguaje y el estilo literario dirigida a los jóvenes escritores.

Quienes hayan leído El Aleph recordarán a Carlos Argentino Daneri, el antagonista de la narración, un poetastro ampuloso y engolado que no merece el privilegio de tener acceso al Aleph y que irrita al narrador con sus grandilocuentes versos llenos de estilizaciones pseudo-líricas de adjetivos corrientes: azulino, azuloso, azulenco…

En la entrevista Borges utiliza este mismo símil para advertir contra el barroquismo en la escritura. Confiesa que él lo practicó de jóven, como todos, por 'timidez', la inseguridad propia del escritor que da sus primeros pasos. Sin embargo, llegado a la madurez, Borges reivindica que 'se escriba igual que se habla'. En cuanto al barroquismo practicado por escritores ya consagrados, Borges y su entrevistador llegan a la conclusión que responde a soberbia o a un afán – incluso súplica – de reconocimiento.

L.M

martes, 16 de junio de 2009

¿ ASESINA EL SMS AL LENGUAJE?


Muchos son los que se están llevando las manos a la cabeza ante tanta economía lingüística y patadas a la ortografía. Es natural, la misma conmoción recorrió a quienes asistieron al fin de la oralidad y el principio de la escritura, o el fin de la música en directo y el principio de la música enlatada.

Platón, por ejemplo, creyó que la memoria de los hombres se debilitaría si el arte de la escritura se extendía demasiado. Imaginad lo que hubiera pensado con el auge de la imprenta.
Los cambios son así, dan miedo. Y nos encanta comparar, sobre todo bajo el prisma de 'el pasado siempre fue mejor'. Ahora, un poco, todos somos como Platón, ante los SMS y la tecnología digital en general.

Se sabe que uno no se expresa de la misma forma hablando que escribiendo. Como tampoco lo hace de la misma forma escribiendo a mano que escribiendo en una máquina de escribir o en un ordenador, que incluso permite la corrección automática de los errores ortográficos o la reordenación de las frases con un simple 'clic'. La forma de expresar nuestras ideas influye en nuestras propias ideas, en nuestra forma de pensar, en la arquitectura de nuestra mente.

Tal y como hacía el escritor Donald Lau, el responsable de los millones de mensajitos que los estadounidenses encontraban en las galletitas de la suerte de los restaurantes chinos y que debía limitarse siempre a frases ingeniosas y vagamente aforísticas de sólo 10 palabras, hoy en día los jóvenes y no tan jóvenes adictos al teléfono móvil se han habituado a comunicarse entre sí con mensajes de 140 caracteres como máximo.
Los textos se contagian de abreviaturas, aféresis (pérdida de un sonido o grupo de sonidos al comienzo de una palabra), apócopes (pérdida o desaparición de uno o varios fonemas o sílabas al final de algunas palabras) , síncopas (suprimir fonemas en el interior de una palabra), contracciones, metátesis (cambio de lugar de los sonidos dentro de la palabra, atraídos o repelidos unos por otros), sinéresis (reducción a una sola sílaba,en una misma palabra,de vocales que normalmente se pronuncian en sílabas distintas) y aberraciones varias...
Y no hablemos del acento, pequeño apéndice olvidado por nuestras vocales… si es que aparece alguna vocal.

De un SMS no podemos esperar enunciados complejos ni sesudas disertaciones, aunque vengan por capítulos. La cultura ADSL o las galletas de sabiduría comprimida no son más que spots que no pueden rivalizar con un extenso ensayo rebosante de bibliografía. Pero no debemos permitir que la alarma propia de quienes se han acostumbrado a un sistema de comunicación determinado nos ofusque, tal y como le ocurrió a Platón.
Los SMS forjaran otro tipo de cultura, que a su vez se irá enriqueciendo a su manera, quizá con hipervínculos, o con imágenes adjuntas, o sonidos y politonos. Apenas queda ya costumbre de enseñar caligrafía, y es posible que los libros demasiado largos acaben siendo herramientas sólo de especialistas. O no...

¿ Puede ser un SMS literatura?

Se le puede dar un toque de humor a esta preocupante situación…




L.M

PUNTOS PARA LA EDUCACIÓN Y LA INTEGRACIÓN


La Biblioteca Nacional de España homenajea con una exposición bibliográfica al hombre que hizo posible el acceso de las personas ciegas a la lectura y la educación. Esta muestra de la 'Sala de las Musas' presenta el largo camino recorrido desde finales del siglo XVIII hasta finales de la década de 1930 en la educación e integración social de las personas ciegas, gracias al sistema inventado por Louis Braille (1809-1852)

El braille suele consistir en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha.
La presencia o ausencia de puntos permite la codificación de los símbolos. Mediante estos seis puntos se obtienen 64 combinaciones diferentes. La presencia o ausencia de punto en cada posición determina de qué letra se trata. Puesto que estas 64 combinaciones resultan claramente insuficientes, se utilizan signos diferenciadores especiales que, antepuesto a una combinación de puntos, convierten una letra en mayúscula, bastardilla, número o nota musical.
En el braille español, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos caracteres especiales y algunas palabras se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y números son representados además con otro símbolo como prefijo.

http://www.once.es/new/

Entre las obras más interesantes que pueden contemplarse en esta muestra, descuellan el manuscrito original de El Aleph de Borges, un ejemplar de la más famosa obra de Haüy a propósito de la enseñanza de niños ciegos, procedente de la Biblioteca de Godoy, o un raro mapa en relieve de España y Portugal fabricado en el siglo XIX en la Alsacia alemana y adquirido por la Biblioteca con motivo de esta muestra.

L.M

domingo, 14 de junio de 2009

BIBLIOTECAS CON ENCANTO















En estas bibliotecas los libros comparten protagonismo con sus estanterías, con las paredes, con los techos, suelos y otras obras de arte que los rodean.
Las fotografías que encabezan estas líneas son sólo una muestra de la riqueza arquitectónica y ornamental que caracteriza a estas bibliotecas. Corresponden a la sala Teológica del Monasterio Strahov (Praga) cuyos orígenes se remontan al siglo XII y que contiene más de 130.000 libros de los más diversos géneros; y a la Biblioteca Angelica de Roma (Italia).

En la lista de joyas hay algunas españolas como: la Biblioteca de la RAE (Madrid), la Biblioteca de Castilla la Mancha (Toledo), la Real Biblioteca de San Lorenzo del Escorial y la Biblioteca de Salamanca. También se incluye la Biblioteca Palafoxiana de Puebla (México) y muestras de otros muchos países.

¿Conocéis alguna biblioteca con encanto, en la que, aparte de la lectura, se pueda disfrutar del entorno?

En esta página existe una extensa recopilación de imágenes correspondientes a bibliotecas clásicas que destacan por su belleza. Difícil escoger la mejor.
¿Las mejores bibliotecas? Quizá las que están abiertas al público: el riego de gente y el trasiego de libros les dan vida.

L.M

EL IDIOMA SECRETO DE LAS MUJERES


El 'Nushu' se traduce literalmente como 'escritura de mujeres', y es un sistema de escritura silábico que fue usado entre mujeres en China. A diferencia del chino escrito, el cual es logográfico (cada caracter representa una palabra o parte de una palabra), el Nushu es fonético, con aproximadamente 2000 caracteres que representan una sílaba.

A persar de que la lengua Nushu existía desde el siglo III de nuestra era, no fue conocido al mundo hasta 1983, debido al intenso secretismo que siempre ha rodeado a esta lengua.
Pero lo verdaderamente fascinante es que esta lengua surgió como sistema para escamotear una sociedad fuertemente machista. Tal era la discriminación de las mujeres en la China antigua que no sólo se les estaba prohibida la educación, sino que además debían vivir encerradas en las casas de sus padres o maridos. De modo que, progresivamente, se fue inventando un idioma al que los hombres no tuvieran acceso.
Ellas aprendían el idioma transmitido de madres a hijas o entre cuñadas.También el Nushu era utilizado en abanicos y bordados, en los cuales se han encontrado, a modo de diarios íntimos, reflexiones y miedos o descripciones de hechos cotidianos.
Lo más llamativo del Nushu son las 'Cartas del tercer día', folletos disimulados de varias maneras que, secretamente, serían escritos dejados por las madres y tías a sus hijas y sobrinas que servirían a manera de consejos, recomendaciones y canciones.

Sin embargo, el gran problema del Nushu es su conservación, pues no existen prácticamente documentos escritos. Debido a su carácter secreto era normal que los textos fueran destruídos tras ser leídos.

Con la muerte de su última hablante, una de las principales representantes de China en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre la Mujer, celebrada en Pekín en 1995, ha muerto una tradición. Pero, afortunadamente, ahora la lengua empieza a revivir. La última hablante aprovechó aquella ocasión para entregar a los estudiosos gran parte de las cartas, poemas y artículos que había escrito en ese lenguaje, que fueron recopilados por la prestigiosa Universidad de Qinghua en un libro publicado el año 2005.

Y además, el turismo ha hecho renacer el idioma como nunca antes lo había hecho. Gracias a los miles de turistas que buscan comprar poemas o encargar textos especiales a medida escritos en Nushu, las mujeres de la región se han vuelto económicamente más fuertes que los hombres.

Así que el idioma que un día sirvió para sobrevivir en una sociedad machista, está sirviendo ahora para afianzar el poderío femenino. Y la cosa va para largo, pues la escritura Nushu y lo que la rodea han atraído inversiones extranjeras, que finalmente han culminado con la construcción de un museo del Nushu, que evitará que el idioma se pierda en el tiempo.

L.M

sábado, 13 de junio de 2009

EL PODER DE LAS PALABRAS

'HISTORIA DE UN LETRERO', Alonso Álvarez Barreda

Cortometraje del realizador mexicano Alonso Alvarez Barreda, ganador de la edición 2008 en Cannes (Francia).

Si todos hiciéramos tan solo un poco por lo demás, ¡que mundo en el que viviríamos!

L.M

viernes, 12 de junio de 2009

ESPIRALISMO


'Espiralismo' es una nueva palabra que da título a un documental sobre atletas mujeres que han triunfado en los juegos paralímpicos.
La palabra surge de las palabras de una de ellas, Teresa Perales, para la que cada uno de nosotros puede crear una 'espiral de felicidad'.
"El espiralismo es una manera de ser feliz. Tienes que imaginar una espiral donde metes todas las cosas que nos permiten ser felices y así nos creamos un entorno de felicidad y optimismo", afirmó la aragonesa, ganadora de 16 medallas paralímpicas, cinco en Pekín 2008.

Mabel Lozano ha recogido esta expresión para convertir 'espiralismo' en el nombre de una teoría de la felicidad, y en el título de un documental ( “La teoría del espiralismo”) coproducido por TVE y el Comité Paralímpico Español (CPE). Con él que nos presenta el testimonio insólito de estas cinco heroicas mujeres paraolímpicas, mostrando cómo entrenan y cómo están al mismo nivel que cualquier otro deportista de élite.

La cinta, grabada en Madrid, Barcelona, Zaragoza y San Sebastián, cuenta el día a día de las nadadoras María Teresa Perales y Sara Carracelas, de la ciclista Raquel Acinas, de la atleta Eva Ngui y de la jugadora de baloncesto Cristina Campos. Las cuatro primeras han participado en los Juegos Paralímpicos y la última es la única fémina en el equipo masculino de silla de ruedas del Fundosa Once.
La cinta ha sido exhibida en varios festivales y emitida en TVE, además de visitar entre 20 y 25 ciudades españolas para ser vista por estudiantes de Primero y Segundo de Bachillerato.




Porque, paradójicamente, las personas que más dificultades tienen en la vida suelen ser las más positivas.

Gracias a este documental conocemos a mucha gente que está en silla de ruedas y vemos su discapacidad. Sin embargo, la discapacidad de mucha gente no se ve, y la tienen.
La gente es mezquina, miente, no es generosa, te montas en un ascensor y no saludan, no sonríen, entras en una panadería y nadie sonríe. Eso, como bien explica Mabel Lozano, es una discapacidad, pero no se ve.

Por muy cómodo que resulte encontrar excusas y culpables, la llave del cambio y del desarrollo de nuestras capacidades está en uno mismo. Podremos ayudarnos de herramientas, pero estos instrumentos no sustituyen nunca nuestra acción.

L.M

PARA RESOLVER UN PROBLEMA, ¡DUÉRMETE!


Hablamos de sueño y funcionamiento cerebral: el Movimiento Ocular Rápido (REM en inglés), es el que consiste en una determinada fase del ciclo de sueño en la que nuestra mente alcanza una calidad de sueño y un muy profundo descanso.
Al respecto, existe una creencia muy divulgada sobre el hecho de que el dormir nos permite resolver problemas que de otra manera no podríamos resolver.

Para verificar o refutar esta creencia, un grupo de investigadores de la Universidad de California (San Diego) han realizado un interesante experimento:
Éste consistió en solicitarles a 77 voluntarios que resolvieran un problema de una relativa dificultad en la mañana del día del experimento, y para ello pusieron como fecha límite el final de la tarde.
Los voluntarios podían gastar el tiempo como quisieran, fuera dedicándose a razonar el problema, durmiendo un rato largo o echándose breves siestas.

Los resultados finales demostraron que los participantes que alcanzaron la fase REM y, por consiguiente, una mejor calidad del sueño tuvieron mejores tasas de acierto en la resolución del problema (con un 40% de casos en los que se logró resolverlo).

Esto demuestra que el sueño,efectivamente, ayuda a resolver ciertos problemas (en este caso uno lógico), pero que no es simplemente el hecho de dormir o el tiempo transcurrido durante el sueño lo que lo permite, sino que es la calidad del sueño la que determina los buenos resultados.

L.M

SALVADA POR SU LIBRO


'Coraje contra destino' (emitido en TVE La 2), un documental en el que se cuenta la historia de Baby Halder, y que se dedica a mostrar la inquietante situación de la población femenina en el mundo en vías de desarrollo. Una historia que ilustra una aspiración inaplazable: mejorar la condición social y la calidad de vida de millones de mujeres.

SU HISTORIA EN UN LIBRO.

Un día, el dueño de la casa la sorprendió hojeando un libro, mientras limpiaba el polvo de una estantería. De esta forma, supo que a Baby le gustaba leer, que le interesaba lo que contaban los libros. Al señor se le ocurrió que Baby podía contar la historia de su vida: le dió un cuarderno y un bolígrafo.
El resultado: al poco tiempo se encontró con un manuscrito de Baby Halder que le impresionó vivamente. Lo corrigió, lo limpió de faltas de ortografía y se lo dió a leer a amigos escritores y editores. Todos coincidieron en que había que publicarlo. Y así lo hicieron, con el título "Una vida menos ordinaria".

El libro resultó un éxito absoluto y el texto fue traducido a la mayoría de las lenguas oficiales de la India y a las principales lenguas extranjeras.
La historia de Baby Halder no es conocida en España ya que el libro no ha sido traducido al castellano, todavía.

Esta historia personal se complementa con las de otras dos mujeres, Purmina y Subhadra, también de Bengala, que han tenido vidas paralelas o semejantes a la de Baby Halder: mujeres privadas de sus derechos, maltratadas, pero con coraje para luchar y salir adelante; mujeres que no se han resignado a un destino de desgracias, violación de derechos, pobreza e indignidad.

Un solo dato ilustra la terrible realidad de la mujeres indias: el 40% son analfabetas. Las historias de Baby Halder, de Purmina y de Subhadra son la historia de millones de mujeres en la India.





El libro la salvó del olvido de sí misma. La literatura también salva a quien la escribe.

Reportaje completo:


Coraje contra destino 1.
Coraje contra destino 2.
Coraje contra destino 3.
Coraje contra destino 4 (encabeza este artículo).
Coraje contra destino 5.
Coraje contra destino 6.

L.M

jueves, 11 de junio de 2009

FIESTA DEL CORPUS CHRISTI

Hoy es festivo en algunas provincias. Y, en la mayoría de ellas, se celebra el Corpus Cristi. Toledo, Sevilla o La Palma se han adornado para celebrar sus procesiones en las que salen obras de arte como la custodia de Arfe. En Toledo se realiza la tradicional procesión del "Corpus Christi". Una ocasión excepcional para visitar el Toledo más "engalanado".

PUBLICIDAD FRENTE A REALIDAD


A propósito del tema que estamos estudiando ahora en clase ('La poesía y la prosa barrocas') hoy hablamos de ' el contraste entre realidad y apariencia', uno de los temas predominantes, tanto en la 'poesía filosófica y moral barrocas', como en la publicidad de nuestros días.

Creíamos que la realidad se oponía a la fantasía, la realidad era distinta a los sueños, era contraria a los deseos.
Y ahora resulta que la realidad es, simplemente, lo contrario de la publicidad. La publicidad que también es real, porque la publicidad sí que existe, aunque no tenga nada que ver con la realidad.



'Werbung gegen realität', un proyecto alemán que demuestra las distancias entre la realidad y el deseo publicitario, con más de 100 productos fotografiados y comparados con sus fotos promocionales. Este proyecto no intenta denigrar a ninguna marca de productos, su única finalidad es una reflexión crítica sobre los tipos de publicidad en nuestro tiempo.






Una 'biblioteca de imágenes' que lo dice todo: sobran todos los libros sobre publicidad.

'La fantasía de lo que nos gustaría comer, pero no comeremos nunca, porque no está dentro del envase'.
L.M

miércoles, 10 de junio de 2009

LA BIBLIOTECA EN BLANCO


Hace unos días hablábamos de 'El libro que se escribió borrando' y hoy presentamos otra curiosidad más: 'La biblioteca en blanco', denominada 'Book Space'.

'Book Space' es una obra de la artista islandesa Elin Hansdóttir, en la que nos presenta una biblioteca portátil, con unos dos mil libros en blanco que van viajando por distintas bibliotecas del mundo.
Los libros de 200 páginas cada uno, pueden ser prestados por los lectores para que ellos creen su propio documento. Se está creando así un archivo vivo, que refleja la imaginación y el pensamiento actual en un gran relato colectivo.

Actualmente 'Book Space' está en la biblioteca 'La Casa Encendida' (Madrid). Centro social y cultural de Obra Social Caja Madrid abierto y dinámico, en el que se dan cita desde las expresiones artísticas más vanguardistas, a cursos y talleres sobre áreas como medio ambiente o solidaridad. La programación cultural ofrece artes escénicas, cine, exposiciones y otras manifestaciones de la creación contemporánea.

Hasta el 30 de Agosto podemos disfrutar de esta exposición y por qué no dejar volar nuestra imaginación y aportar nuevos textos a esta gran historia.

L.M